很多家長和自閉癥治療師反應，對孩子進行干預訓練時，孩子非常不配合。那么，自閉癥孩為什么不配合訓練呢?主要包括以下原因：

一，缺乏動力

如果家長讓自閉癥孩子做某件事，但孩子不感興趣，那么很可能是孩子缺乏動力。比如，如果一個孩子在家里被照顧得很好，他想要的一切都能得到滿足，那么他就不需要通過行為來滿足自己的“動機”。如果孩子只看了一眼玩具，父親就買下來給他。孩子會有一種“不需要做什么合作行為，反正我要什么就有什么”的認知，所以不愿意配合父母的訓練。

二，注意力不集中

自閉癥孩興趣范圍狹窄，行為刻板，感覺統(tǒng)合失調(diào)，對感覺刺激的反應不足或過度，對感覺刺激的偏好或排斥過度，分散注意力。注意力是自閉癥兒童成長各個階段的問題。以孩子在日常生活中的學習技巧為例。如果家長想教孩子如何使用筷子，但孩子的注意力完全不在這個技能學習上，就會出現(xiàn)“無論怎么學都學不會”或者“無論怎么學完”的情況，因為孩子的注意力不在這個訓練上。

三，訓練內(nèi)容太難。

許多自閉癥孩已經(jīng)到了可以學習寫字的年齡，盡管他們已經(jīng)到了可以玩積木的年齡。如果跳過用積木鍛煉動手能力，直接進入學習寫字的困難階段，那么孩子很可能握筆不穩(wěn)，寫字歪歪斜斜。在訓練的過程中，如果家長給的計劃太難，超出了孩子的能力范圍，那么孩子做了之后得不到成就感，自信心受到打擊，就會失去繼續(xù)訓練的信心，不會繼續(xù)配合訓練。

四。對培訓內(nèi)容不感興趣

很多家長在訓練自閉癥孩子的時候犯了一個很大的錯誤，就是為了完成訓練任務而訓練，不管孩子是否喜歡，是否感興趣。要想讓孩子更主動地配合學習，首先要知道“孩子的興趣是什么?”比如家長想提高孩子的平衡能力，就讓孩子玩平衡球，但是孩子不喜歡玩平衡球，只喜歡走直線。對玩平衡球不感興趣的孩子，自然不會配合訓練。

五、沒有使用強化物

在干預訓練中，當自閉癥孩子表現(xiàn)出良好的行為時，家長沒有及時進行強化，也沒有讓孩子知道和理解他們得到強化的是哪種行為，這對孩子保持良好的行為非常不利。同時也會降低孩子的學習動力和自信心，孩子在接下來的訓練中會失去耐心，逐漸出現(xiàn)不配合的行為。