在上文提到的過程中，自閉癥兒童會(huì)持續(xù)不斷地去觀察別人并與之互動(dòng)，想方設(shè)法讓成人滿足自己的需求。只是這種互動(dòng).初往往是以孩子發(fā)脾氣的方式來進(jìn)行的。這時(shí)候，孩子希望通過尖叫、抓狂等行為來攻擊成人，使成人為了避免心煩而向他妥協(xié)。此時(shí)，我們一定不能因心煩而讓他得逞。我們反而要因此而感到高興。因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候的尖叫盡管讓人十分不舒服，但是其中已經(jīng)具有了基本的社交意圖。人際間正常溝通交流就以此為起點(diǎn)。

如果自閉癥兒童通過尖叫的行為來攻擊我們的意圖不能得逞的話，那么尖叫就會(huì)變成他的自我攻擊。不停尖叫會(huì)讓他的嗓子越來越痛，口越來越渴。這對(duì)他來說并不是一個(gè)好的生命體驗(yàn)。所以無論一開始他的尖叫是多么強(qiáng)烈，大人要堅(jiān)信他一定會(huì)叫累的，會(huì)越叫越難受，越叫越小聲的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他叫累的時(shí)候，可以端一杯水給他喝，抱一抱他。這時(shí)候他就又會(huì)在大人身上感覺到溫暖。他會(huì)感覺到你理解了他要通過尖叫來攻擊你，只是你不會(huì)對(duì)此妥協(xié)。他也感覺到你知道他渴了，而且你非常關(guān)心他，因此你才會(huì)給他一杯水喝。就他當(dāng)時(shí)的生命體驗(yàn)而言，他zui缺的就是一杯水，畢竟他早已經(jīng)尖叫到口干舌燥了。

這樣的次數(shù)多了以后，無論自閉癥兒童以前再固執(zhí)地拒絕與你親近，或以向你發(fā)脾氣的方式來攻擊你，他早晚會(huì)有一天躲在你的懷抱里委屈地、傷心地哭起來。這時(shí)候他的情緒就有了實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，面部表情也會(huì)變得越來越可愛。委屈和傷心意味著孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)如何去主動(dòng)尋求別人的關(guān)心了，這是.基本的親社會(huì)行為和依戀感建立的標(biāo)志。

依戀感的嚴(yán)重缺失可能是讓家長.難以接受的問題。自閉癥兒童通常喜歡獨(dú)處，消極地響應(yīng)別人發(fā)出來的親呢行為。嚴(yán)重的患兒即使是受到了傷害的時(shí)候也不會(huì)去找父母尋求安慰。大多數(shù)患兒在父母離開的時(shí)候不會(huì)感到明顯的不安，甚至可能都不會(huì)注意到父母的離開。

我們可以參考人類如何圍繞著生命體驗(yàn)演化出親社會(huì)行為與依戀感的種系發(fā)生歷程，來培養(yǎng)自閉癥兒童的親社會(huì)行為與對(duì)他人的依戀感。比如，當(dāng)孩子可以全身協(xié)同努力去不斷地尋找食物的時(shí)候，由于任務(wù)難度的加大，他也會(huì)越來越辛苦，越來越勞累。如果這時(shí)候父母能去抱一抱他，或是幫他一把，那么他就會(huì)倍加感受到來自父母的溫暖。

需要注意的是，只有在自閉癥兒童充分體驗(yàn)著生命的艱辛的時(shí)候，父母的擁抱才能起到溫暖的作用。而在以前，無論父母曾給予了孩子多少溫暖，但都因這些溫暖并沒有與他的生命體驗(yàn)建立聯(lián)系，而并沒被他所感受到。父母只要學(xué)會(huì)通過對(duì)孩子具有生命體驗(yàn)性的姿態(tài)的觀察，選擇在孩子.需要幫助的時(shí)候去幫助他，就一定會(huì)讓他建立起對(duì)自己的依戀。

幫助自閉癥兒童后的一個(gè)直接結(jié)果，就是他也許會(huì)在再次遇到困難的時(shí)候纏上你。比如當(dāng)孩子被抱過之后他可能就會(huì)一直求抱抱，而不再愿意自己走路。這時(shí)候幫助者就要學(xué)會(huì)及時(shí)地撤除自己的幫助，以免被幫助者形成對(duì)別人幫助的依賴，以及防止他學(xué)會(huì)如何操控別人來避免自己付出努力。這時(shí)候可以讓孩子在食物和成人的擁抱之間做出選擇。如果要抱，那么他要走到父母那里去;如果要吃，則要他自己離開父母的懷抱去尋找吃的?？梢酝ㄟ^不斷調(diào)整食物和父母之間的距離，讓孩子在兩個(gè)選擇中進(jìn)行糾結(jié)。希望孩子能夠發(fā)展出根據(jù)自己的意愿做出明確選擇的能力。