大肌肉發(fā)育困難不是自閉癥的核心癥狀，但卻是自閉癥兒童的明顯表現(xiàn)之一。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.神經(jīng)或肌肉控制

大肌肉運(yùn)動(dòng)需要足夠的抗地心肌力量、肌肉耐力和爆發(fā)力支撐。然而，自閉癥兒童的肌肉張力普遍較低，這降低了他們的肌肉效率。所以他們在耐力、爆發(fā)力、控制力等很多方面都落后于同齡人。加強(qiáng)肌肉控制訓(xùn)練可以提高他們大肌肉活動(dòng)的表現(xiàn)。

2.執(zhí)行動(dòng)作元素

正常的孩子會(huì)通過感官接收到有關(guān)環(huán)境變化的信息。形式。例如，兒童必須具有正常的視覺感知能力，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)物體的準(zhǔn)確投擲、接收和射擊。如果孩子視力較弱，很難判斷物體的遠(yuǎn)距離距離。動(dòng)作的準(zhǔn)確性也大打折扣。如果孩子的前庭覺也較弱，會(huì)阻礙身體核心肌肉力量的形成，降低他們保持固定姿勢或動(dòng)態(tài)活動(dòng)時(shí)的穩(wěn)定性和敏捷性，降低他們投擲和投籃的表現(xiàn)。孩子4歲以后做的動(dòng)作會(huì)越來越復(fù)雜(比如玩、跳、列)。當(dāng)自閉癥兒童參與此類活動(dòng)時(shí)，其表現(xiàn)會(huì)明顯不如同齡兒童。

3.大肌肉動(dòng)作模仿

孩子可以建立基本的動(dòng)作和操作能力。除了對(duì)知識(shí)的內(nèi)在探索，他們還向周圍的人和事學(xué)習(xí)。影響這種發(fā)展的因素有很多，包括行為頑固、注意力不集中、模仿能力不強(qiáng)等。一些視知覺或體感較弱的孩子很難正確模仿動(dòng)作細(xì)節(jié)，限制了大肌肉技能發(fā)展的范圍。比如，孩子在學(xué)習(xí)投球、掌握球和投球時(shí)，很難放下舊動(dòng)作去嘗試新動(dòng)作，阻礙了模仿能力和整體學(xué)習(xí)。時(shí)間表。

4.行動(dòng)的協(xié)調(diào)

掌握動(dòng)作的協(xié)調(diào)性需要身體和四肢之間的力量、空間和節(jié)奏的配合。有些自閉癥兒童控制身體左右兩側(cè)的協(xié)調(diào)能力，動(dòng)作不靈活。因此，當(dāng)我們要求他們做一些左右快速重復(fù)的動(dòng)作時(shí)(如左右腳上下樓梯、左右手交替打鼓等。)，他們往往不遵從內(nèi)心。

5.保持平衡

平衡能力是由前庭、視覺、本體三個(gè)感知?jiǎng)幼鳎浜仙窠?jīng)切斷控制形成的。由于本體和前庭系統(tǒng)的缺陷，自閉癥和低肌張力的兒童降低了平衡能力，使他們無法完成動(dòng)作(如單腳站立和騎自行車等)。)在狹窄或不穩(wěn)定的基礎(chǔ)上。6.行動(dòng)計(jì)劃

人的日?；顒?dòng)和運(yùn)動(dòng)都涉及到持續(xù)的動(dòng)作，需要良好的動(dòng)作規(guī)劃能力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。行動(dòng)計(jì)劃包括三個(gè)步驟：激勵(lì)、組織和執(zhí)行。動(dòng)力是自己定目標(biāo)，組織是理念，行動(dòng)是實(shí)際行動(dòng)。在成長的過程中，不斷積累的實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)不斷完善了不足，遇到類似情況時(shí)可以使用。但自閉癥兒童在練習(xí)過程中，很容易忘記目標(biāo)、順序或步驟，降低了他們制定行動(dòng)計(jì)劃的能力。

7.行動(dòng)組織

動(dòng)作組織是指兒童在掌握了某個(gè)動(dòng)作后，根據(jù)當(dāng)前的人、事、環(huán)境來計(jì)劃一系列動(dòng)作的能力。它對(duì)動(dòng)機(jī)和組織步驟的要求高于行動(dòng)計(jì)劃的能力;它包含了更多的動(dòng)作和步驟。在這個(gè)過程中，孩子需要能夠做出更多的選擇，解決困難和社會(huì)交往。四歲以后大肌肉技能和能力的發(fā)展需要與同伴互動(dòng)，或者集體活動(dòng)中的其他人來練習(xí)。例如，在集體游戲和技術(shù)活動(dòng)中，兒童應(yīng)該能夠遵循指示，與他人合作，與活動(dòng)互動(dòng)或競爭。自閉癥兒童的社交能力較弱，在群體生活中經(jīng)常遭遇挫折。此外，在實(shí)際生活環(huán)境中，孩子經(jīng)常面臨人和事的轉(zhuǎn)換，特別容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，使其無法集中精力進(jìn)行大塊肌肉活動(dòng)。