自閉癥的核心障礙具體包括溝通能力障礙(包括語言和非語言溝通)、社交能力障礙、刻板印象、興趣單一。

自閉癥的核心障礙之一：溝通能力障礙

溝通能力障礙是自閉癥核心癥狀之一，表現(xiàn)為交流障礙，不看、不指、不應(yīng)、不說、不參照、不炫耀、不點頭或搖頭、不尋求安慰、該笑不笑、該哭還是哭，不怕怕，不怕卻怕。大多數(shù)張家口自閉癥兒童的語言發(fā)展落后于同齡兒童，約有近1/3的兒童存在語言發(fā)展停滯或倒退的現(xiàn)象。溝通能力的差異程度相對不同。有些孩子雖然有完整的語言結(jié)構(gòu)，但在實際交流中有缺陷。它們表現(xiàn)為無意義或重復的刻板印象。語言理解能力落后，語言表達困難，發(fā)聲困難，語言聲調(diào)異常;有些孩子只會簡單重復語言;有些孩子說話像鸚鵡學舌;別人自言自語，說一些別人聽不懂的句子。嚴重的孩子沒有語言。

由于語言發(fā)展，兒童經(jīng)常被診斷為自閉癥。有些孩子雖然會說話，但說話太多，沒完沒了，缺乏與人的互動交流。說話不分場合，語言異常流暢，語法錯誤，回答等。讓人難以理解和溝通。自閉癥兒童的直系親屬往往會出現(xiàn)社交缺陷、語言障礙、缺乏親密關(guān)系等自閉癥癥狀。20-25%的兄弟姐妹也有語言缺陷。

自閉癥的核心障礙之二：社交障礙

社交能力異常是自閉癥兒童的另一個核心癥狀。大多數(shù)孩子缺乏社會交往，或者有被動的交流，甚至是冷漠或怪異的交流形式。孩子往往封閉自己，按照固定的公式玩耍，很少做游戲或和同伴一起玩。比如一個4歲的孩子去幼兒園看到同一個班的小朋友緊緊地抱在一起以示友好，把對方嚇哭了。后來轉(zhuǎn)了好幾個幼兒園，都被老師拒絕了。只有少數(shù)孩子的社會交往能力是積極的。個別學齡兒童在學校很難與同學互動。

自閉癥的核心障礙之三：刻板行為、單一興趣

大多數(shù)自閉癥兒童都有刻板印象，單一的興趣，對非生命物體有特殊的依戀。兒童通常對人或動物缺乏興趣，但他們可能對一些非生活物品有強烈的依戀，如瓶子、盒子、硬幣等。能讓他們愛不釋手，隨時攜帶。如果你被帶走了，你會變得易怒和焦慮。比如有的孩子喜歡反復按開關(guān)，喜歡看圓形和旋轉(zhuǎn)的東西。喜歡的玩具可以每天按照同樣的圖案擺放，每天只吃自己喜歡吃的食物。可以是輕微的，也可以是明顯的。為了能看到洗衣機的轉(zhuǎn)動，一個10多歲的孩子幾乎每天都要為家人洗衣服。